Pédagogie médiationnelle et métacognitive en EPS
En EPS, la pédagogie médiationnelle (ici, directement issue de la théorie de l'apprentissage médiatisé de Feuerstein) s'organise autour des fonctions (corporelles ou mentales - structurelle ou efficiente) de la conduite motrice. L'auteur recense treize critères de médiation qui, tous,...
Tallennettuna:
| Julkaisussa: | EPS. Education physique et sport, N 246, mars-avril, 1994 ; p. 66-69 |
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| Muut tekijät: | , |
| Aineistotyyppi: | Article revue INSPE |
| Aiheet: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Pédagogie médiationnelle et métacognitive en EPS |c Béatrice Foucteau. |
| 520 | |a En EPS, la pédagogie médiationnelle (ici, directement issue de la théorie de l'apprentissage médiatisé de Feuerstein) s'organise autour des fonctions (corporelles ou mentales - structurelle ou efficiente) de la conduite motrice. L'auteur recense treize critères de médiation qui, tous, s'ancrent dans des recherches sur l'éducabilité des dites fonctions et des compétences transverbales | ||
| 650 | |a EPS. pédagogie cognitive. relation d'aide. | ||
| 700 | |a Foucteau, Béatrice. | ||
| 700 | |a René, B.-X. | ||
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