Pédagogie médiationnelle et métacognitive en EPS
En EPS, la pédagogie médiationnelle (ici, directement issue de la théorie de l'apprentissage médiatisé de Feuerstein) s'organise autour des fonctions (corporelles ou mentales - structurelle ou efficiente) de la conduite motrice. L'auteur recense treize critères de médiation qui, tous,...
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| In: | EPS. Education physique et sport, N 246, mars-avril, 1994 ; p. 66-69 |
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| Other Authors: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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| Summary: | En EPS, la pédagogie médiationnelle (ici, directement issue de la théorie de l'apprentissage médiatisé de Feuerstein) s'organise autour des fonctions (corporelles ou mentales - structurelle ou efficiente) de la conduite motrice. L'auteur recense treize critères de médiation qui, tous, s'ancrent dans des recherches sur l'éducabilité des dites fonctions et des compétences transverbales |
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| ISSN: | 02458969 0245-8969 |