La connaissance d'une langue des signes peut-elle faciliter l'apprentissage de l'écrit chez l'enfant sourd ?
Cet article présente une analyse de deux études distinctes portant sur le lien entre les capacités langagières développées en langue des signes (Langue des signes américaine et Langue des signes française) et en écrit (anglais et français) chez les enfants sourds sévères et profonds. Globalement les...
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| Dans: | Enfance, N 4, octobre-décembre, 2005 ; p.285 - 297 : tableaux |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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