Le rôle de l'image mentale dans le raisonnement opératoire : auxiliaire ou structurant ?
Le but de cette étude est d'examiner avec des enfants de 6 et 7 ans l'effet d'un apprentissage figural sur la résolution de problèmes numériques et géométriques compris habituellement à l'âge de 10 ou 11 ans. L'hypothèse générale est que l'image mentale - ou la connaiss...
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| Yayımlandı: | Enfance, N 2, avril-juin, 2003 ; p.175 - p.195 |
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| Diğer Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
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| Özet: | Le but de cette étude est d'examiner avec des enfants de 6 et 7 ans l'effet d'un apprentissage figural sur la résolution de problèmes numériques et géométriques compris habituellement à l'âge de 10 ou 11 ans. L'hypothèse générale est que l'image mentale - ou la connaissance figurale - a la fonction de structurer le raisonnement opératoire, alors que Piaget et Inhelder suggéraient qu'elle ne jouait qu'un rôle auxiliaire. |
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| ISSN: | 00137545 0013-7545 |