Ce que les enfants sourds-aveugles nous apprennent sur la communication.
La communication avec les personnes sourdes-aveugles de naissance génère des défis qui ne consistent pas seulement à mettre au point des systèmes linguistiques capables de se substituer à l'usage normal de la parole, mais surtout à élaborer les stratégies suceptibles de contourner les obstacles...
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| Publicado en: | Enfance, N 1, 2000 ; p.3 - p.104 |
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| Formato: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a La communication avec les personnes sourdes-aveugles de naissance génère des défis qui ne consistent pas seulement à mettre au point des systèmes linguistiques capables de se substituer à l'usage normal de la parole, mais surtout à élaborer les stratégies suceptibles de contourner les obstacles qu'oppose le surdi-cécité à la mise en place des compétences dialogiques qui précèdent et préparent l'usage du langage dans les situations de communication. Ce handicap de communication suscite des stratégies adaptatives qui sont décrites et analysées dans ce dossier. | ||
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