Une Analyse de la coordination des perspectives visuelles de niveau 1
L'enfant acquiert la capacité de tenir compte de différents points de vue en p-assant par deux étapes qui manifestent déjà l'existence d'une certaine capacit-é de décentration. Au niveau 1, il peut identifier quel objet une autre person-ne voit ou ne voit pas indépendamment de sa prop...
Wedi'i Gadw mewn:
| Cyhoeddwyd yn: | Enfance, N 2, 1998 ; p. 139-157 : Tabl. |
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| Awduron Eraill: | , , |
| Fformat: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Une Analyse de la coordination des perspectives visuelles de niveau 1 |c Pascale C. Girouard. |
| 520 | |a L'enfant acquiert la capacité de tenir compte de différents points de vue en p-assant par deux étapes qui manifestent déjà l'existence d'une certaine capacit-é de décentration. Au niveau 1, il peut identifier quel objet une autre person-ne voit ou ne voit pas indépendamment de sa propre perspective. Ce n'est qu'au niveau 2 qu'il est capable de déterminer et de décrire comment l'autre voit l'-objet. | ||
| 700 | |a Girouard, Pascale C. | ||
| 700 | |a Ricard, Marcelle. | ||
| 700 | |a Gouin-Decarie, Thérèse. | ||
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