Pratiques parentales et développement métacognitif chez l'enfant d'âge préscolaire Concentration des élèves vue par leurs enseignants Facteur d'échec et/ou de succès scolaire des jeunes issus de l'immigration.
Cette étude a permis d'observer d'une part des enfants d'âge préscolaire, d'autre part leurs parents, afin d'examiner dans quelle mesure des pratiques parentales de stimulation influencent le développement du savoir métacognitif.
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| Pubblicato in: | Enfance, N 1, 1994 ; 80 p. |
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| Natura: | Article revue INSPE |
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