Pratiques parentales et développement métacognitif chez l'enfant d'âge préscolaire Concentration des élèves vue par leurs enseignants Facteur d'échec et/ou de succès scolaire des jeunes issus de l'immigration.
Cette étude a permis d'observer d'une part des enfants d'âge préscolaire, d'autre part leurs parents, afin d'examiner dans quelle mesure des pratiques parentales de stimulation influencent le développement du savoir métacognitif.
Spremljeno u:
| Izdano u: | Enfance, N 1, 1994 ; 80 p. |
|---|---|
| Format: | Article revue INSPE |
| Teme: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 00866nam a22001217a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 325146 | ||
| 008 | | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 00137545 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Pratiques parentales et développement métacognitif chez l'enfant d'âge préscolaire Concentration des élèves vue par leurs enseignants Facteur d'échec et/ou de succès scolaire des jeunes issus de l'immigration. |
| 520 | |a Cette étude a permis d'observer d'une part des enfants d'âge préscolaire, d'autre part leurs parents, afin d'examiner dans quelle mesure des pratiques parentales de stimulation influencent le développement du savoir métacognitif. | ||
| 650 | |a apprentissage cognitif. psychologie cognitive. attention. échec scolaire. trouble de l'apprentissage. intégration scolaire. | ||
| 773 | 0 | |t Enfance |g N 1, 1994 ; 80 p. |x 0013-7545 | |
| 997 | |0 325146 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||