Petits, moyens, grands... ensemble.
La classe à plusieurs niveaux peut-elle favoriser une véritable prise en compte de l'hétérogénéité ? Quels avantages offre-t-elle ? A quels enjeux répond-elle ?
Enregistré dans:
| Dans: | L'Education enfantine, N 1037, 6, février, 2002 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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