Les mots, pour se dire.
Le pouvoir de l'écrit dans la construction socio-affective de l'enfant n'est pas à remettre en question. Comme l'a montré Emilia Ferreiro, précédant les pratiques scolaires, l'écrit est au-delà de ce qui se passe entre la main et les graphèmes : c'est avant tout l'...
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| Dans: | L'Education enfantine, N 1040, 9, mai, 2002 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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