Le Concept de vivant.
Les psychologues ont décrit les différentes étapes de la construction du concept de vivant. Les observations des enseignants et les recherches en didactique font état d'une appropriation beaucoup plus complexe. L'histoire des sciences le corrobore. Néanmoins, des pistes pédagogiques porteu...
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| 出版年: | L'Education enfantine, N 1006, janvier, 1999 |
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| フォーマット: | Article revue INSPE |
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| 要約: | Les psychologues ont décrit les différentes étapes de la construction du concept de vivant. Les observations des enseignants et les recherches en didactique font état d'une appropriation beaucoup plus complexe. L'histoire des sciences le corrobore. Néanmoins, des pistes pédagogiques porteuses de sens se dégagent. |
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| ISSN: | 00131288 0013-1288 |