Ecrire pour lire.
L'apprentissage de l'écrit conditionne l'ensemble des apprentissages. Or, les chances de réussite ne sont pas les mêmes pour tous au départ. Comment l'école maternelle peut-elle alors s'employer à préparer au mieux chaque élève à entrer dans l'écrit ?
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| Izdano u: | L'Education enfantine, N 1069, 8, avril, 2005 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| 504 | |a Bibliogr. : p. 66. - Webogr. : pp. 66-67 | ||
| 520 | |a L'apprentissage de l'écrit conditionne l'ensemble des apprentissages. Or, les chances de réussite ne sont pas les mêmes pour tous au départ. Comment l'école maternelle peut-elle alors s'employer à préparer au mieux chaque élève à entrer dans l'écrit ? | ||
| 650 | |a apprentissage de l'écriture. enseignement pré-élémentaire. apprentissage de la lecture. pré-élémentaire grande section. démarche didactique. | ||
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