Histoire et épistémologie des disciplines Quel projet pour la formation des maîtres ?
Le but de cet article est de discuter les multiples ambiguïtés de l'introduction généralisée "de l'histoire et de l'épistémologie des disciplines" dans la formation professionnelle des enseignants en France. Après l'étude rétrospective des discours concernant ces conten...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Didaskalia, N 23, novembre, 2003 ; p. 133 - 145 |
|---|---|
| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Article revue INSPE |
| נושאים: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 01064nam a22001337a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 321980 | ||
| 008 | | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 12500739 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Histoire et épistémologie des disciplines Quel projet pour la formation des maîtres ? |c Joël Lebeaume. |
| 520 | |a Le but de cet article est de discuter les multiples ambiguïtés de l'introduction généralisée "de l'histoire et de l'épistémologie des disciplines" dans la formation professionnelle des enseignants en France. Après l'étude rétrospective des discours concernant ces contenus de formation, est soutenue l'idée que cette formation professionnelle initiale doit favoriser l'analyse anticipatrice ou réflexive des tâches d'enseignement-apprentissage selon quatre perspectives : la classe, l'élève, les références et le curriculum. | ||
| 650 | |a formation initiale. épistémologie. histoire. discipline d'enseignement. | ||
| 700 | |a Lebeaume, Joël. | ||
| 773 | 0 | |t Didaskalia |g N 23, novembre, 2003 ; p. 133 - 145 |x 1250-0739 | |
| 997 | |0 321980 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||