Séquence d'enseignement de l'électricité construite à partir de données épistémologiques et didactiques : compte rendu d'innovation
Cet article a trait à une séquence d'enseignement visant à amener des élèves de collège à s'approprier un modèle circulatoire partiel du circuit électrique par le biais d'une démarche hypothético-déductive. L'accent est mis sur le degré d'implication des élèves dans la phase...
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| Опубликовано в: : | Didaskalia, N 24, novembre, 2003 ; p. 133 - 149 |
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| Формат: | Article revue INSPE |
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