Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : entre "toujours plus" et "mieux vivre ensemble"
"Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, d...
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| Other Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Language: | Français |
| Published: |
Bruxelles :
De Boeck
DL 2008.
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| Series: | Perspectives en éducation & formation
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| Subjects: | |
| Note: |
Ouvrage issu du symposium du Réseau éducation formation tenu à l'Université de Montpellier 3 en septembre 2005 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants, sous la direction de Daniel Favre, Christian Reynaud, Abdelkrim Hasni, 2010, Paris, Cairn, Perspectives en éducation et formation, 978-2-80417-504-7 |
| LEADER | 04197nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 082 | |a 370.13 | ||
| 245 | 0 | 0 | |a Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants : |b entre "toujours plus" et "mieux vivre ensemble" |c sous la direction de Daniel Favre, Abdelkrim Hasni, Christian Reynaud. |
| 260 | |a Bruxelles : |b De Boeck, |c DL 2008. | ||
| 300 | |a 1 volume (181 pages) : |b illustrations, tableaux, couverture illustrée ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Perspectives en éducation & formation |x 1373-0258 | |
| 500 | |a Ouvrage issu du symposium du Réseau éducation formation tenu à l'Université de Montpellier 3 en septembre 2005 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [163]-174. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction: Positionnement épistémologique de trois biologistes et genèse d'un symposuim sur les valeurs -- P. 17 -- Chapitre 1. Clarifier les valeurs implicites dans les savoirs scientifiques : un enjeu de la formation.. mais à quel prix ? -- P. 27 -- Chapitre 2. L'origine sociale des valeurs -- P. 39 -- Chapitre 3. Les finalités en éducation: un cadre conceptuel pour cerner les positionnements épistémologiques et axiologiques -- P. 55 -- Chapitre 4. Les finlaités en éducation: des discours socio. idéologiques aux positionnements épistémologiques et axiologiques -- P. 73 -- Chapitre 5. Valeurs et motivation: comment les valeurs pourraient constituer des obstacles à l'évolution des pratiques pédagogiques ? -- P. 91 -- Chapitre 6. Á la recherche de dispositifs didactiques favorables au développement de valeurs citoyennes: le "débat" socio-cognitig -- P. 101 -- Chapitre 7. Les valeurs explicites dans les programmes et dans les manuels de sciences et technologies au Québec -- P. 117 -- Chapitre 8. Clarifier les valeurs implicites dans les savoirs scientifiques en biologie -- P. 131 -- Chapitre 9. L'enseignement des valeurs fait la valeur de l'enseignement : illustration en économie -- P. 141 -- Chapitre 10. Comment sortir de l'imaginaire économique dominant ? -- P. 151 -- Conclusion. De la connaissance des valeurs à l'action formative | |
| 520 | |a "Cet ouvrage présente plusieurs approches de la question des valeurs transmises par l'acte éducatif. Il permet en particulier de les resituer dans des cadres aussi différents et complémentaires que peuvent l'être ceux de la philosophie, du droit, de la sociologie, de la psychologie, de la didactique, de l'économie ou de la biologie. En explicitant notamment la tension qui oppose les valeurs associées au "mieux vivre ensemble", objectif de l'école, et celles de la société marchande d'aujourd'hui qui engendre la recherche active du "toujours plus", les différentes contributions de cet ouvrage veulent favoriser un travail de distanciation conceptuelle sur les valeurs." [Extrait de la 4e de couv.] | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Valeurs sociales |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Éducation à la citoyenneté | ||
| 650 | |a Éducation morale | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Favre, Daniel, |d 1950- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Hasni, Abdelkrim. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Reynaud, Christian, |d 1964-...., |c auteur d'ouvrages en sciences de l'éducation. |4 pbd | |
| 776 | 0 | |0 151452989 |t Les valeurs explicites et implicites dans la formation des enseignants |f sous la direction de Daniel Favre, Christian Reynaud, Abdelkrim Hasni |d 2010 |c Paris |n Cairn |s Perspectives en éducation et formation |z 978-2-80417-504-7 | |
| 997 | |0 315228 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.071 FAV |z Chartres, INSPE CVL, 371.1 FAV |z Blois, INSPE CVL, 371.1 VAL |z Orléans, INSPE CVL, 371.1 VAL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.1 FAV |z Châteauroux, INSPE CVL, 374 FAV | ||