Qu'est-ce que l'école ?
Pourquoi exposer le sens de l'école et remonter aux principes fondateurs d'une telle institution ? À l'origine, il y a, bien au-delà du suffrage universel et du principe juridique de la souveraineté populaire, une certaine idée de l'homme-citoyen : il ne s'agit pas seulement...
সংরক্ষণ করুন:
| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
[Paris] :
Gallimard
DL 2005.
|
| মালা: | Folio. Actuel
116 |
| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
Autres tirages : 2008, 2014 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02532nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 307052 | ||
| 008 | 051201s2005 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN093601581 | ||
| 020 | |a 9782070318803 (br.) | ||
| 020 | |a 207031880X (br.) : |c 7,10 EUR | ||
| 024 | |a 9782070318803 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Pena-Ruiz, Henri, |d 1947- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Qu'est-ce que l'école ? |c Henri Pena-Ruiz. |
| 260 | |a [Paris] : |b Gallimard, |c DL 2005. | ||
| 300 | |a 1 vol. (212 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Folio. Actuel |v 116 | |
| 500 | |a Autres tirages : 2008, 2014 | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. p. [195]-196. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 13 -- Avant-propos -- P. 17 -- Introduction -- P. 23 -- I. La notion d'école -- P. 55 -- II. École et société -- P. 88 -- III. Partage du savoir. Culture commune -- P. 123 -- IV. Le problème de l'égalité -- P. 154 -- V. l'exigence laïque -- P. 183 -- Conclusion | |
| 520 | |a Pourquoi exposer le sens de l'école et remonter aux principes fondateurs d'une telle institution ? À l'origine, il y a, bien au-delà du suffrage universel et du principe juridique de la souveraineté populaire, une certaine idée de l'homme-citoyen : il ne s'agit pas seulement de transmettre à tous les enfants les savoirs et les savoir-faire nécessaires à la production des biens requis pour vivre ; il faut aussi, en cultivant l'autonomie de jugement, faire de chaque citoyen le maître de ses pensées. En raison de son exigence, cet idéal ne peut pas se réaliser aisément. Une société ne se met pas spontanément à distance d'elle-même, surtout lorsqu'elle est dominée par des puissances médiatiques, désireuses de " faire l'opinion ", et déchirée par un chômage structurel. Dans ce contexte, l'existence de l'institution scolaire n'est elle pas en péril ? Telle est la singularité du présent ouvrage : à la fois présentation raisonnée de l'idéal fondateur de l'école et mise à l'épreuve de cet idéal au regard d'une réalité qui en contrarie la réalisation, il donne des repères conceptuels propres à affranchir le jugement des malentendus polémiques | ||
| 650 | |a Éducation et État | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 997 | |0 307052 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 371 PEN |z Orléans, INSPE CVL, 370.1 PEN |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371 PEN | ||