L'apprentissage du français au collège : [séquences de la 6e à la 3e]
Propose des séquences didactiques détaillées et fait le lien entre théorie et mise en pratique en classe. La première partie propose des séquences détaillées assorties des consignes et modalités de mise en activité, des procédures d'évaluation ainsi que des documents nécessaires. Chacune est ac...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris :
Bertrand-Lacoste
DL 2002.
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| Seria: | Parcours didactiques
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Komentarz: |
Propose des séquences didactiques détaillées et fait le lien entre théorie et mise en pratique en classe. |
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| 500 | |a Propose des séquences didactiques détaillées et fait le lien entre théorie et mise en pratique en classe. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 315-319. Index | ||
| 520 | |a Propose des séquences didactiques détaillées et fait le lien entre théorie et mise en pratique en classe. La première partie propose des séquences détaillées assorties des consignes et modalités de mise en activité, des procédures d'évaluation ainsi que des documents nécessaires. Chacune est accompagnée de propositions de prolongements dans le domaine de l'écrit, de l'oral et de l'image. La seconde partie fait le lien entre les savoirs théoriques et les conditions de leur mise en eouvre : décloisonnement, travail de groupe, évaluation de l'écrit et de l'oral. | ||
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