Le travail autonome : comment aider les élèves à l'acquisition de l'autonomie
Il ne suffit plus d'acquérir des connaissances à l'école, l'élève doit apprendre à apprendre, être capable de s'approprier des méthodes personnelles de travail. Repères historiques, théoriques, méthodologiques et propositions d'expérimentations pour la mise en place d'u...
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| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Armand Colin
DL 2007.
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| Collection: | Collection E
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le Travail autonome, comment aider les élèves à l'acquisition de l'autonomie, Vincent Liquète, Yolande Maury, Paris, A. Colin, 2007, Collection E, 978-2-200-25484-1 |
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| 020 | |a 9782200350666 (br.) : |c 21,50 EUR | ||
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| 082 | |a 371.394 3 | ||
| 100 | 1 | |a Liquète, Vincent, |d 1966- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le travail autonome : |b comment aider les élèves à l'acquisition de l'autonomie |c Vincent Liquète, Yolande Maury. |
| 260 | |a Paris : |b Armand Colin, |c DL 2007. | ||
| 300 | |a 1 volume (220 pages) : |b graphiques, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection E | |
| 504 | |a Bibliographie p. 214-[217]. Index | ||
| 505 | 0 | |a Introduction -- Première partie. L'objet, l'histoire et les enjeux de l'autonomie -- P. 17 -- 1. Les enjeux de l'autonomie et du travail autonome -- P. 23 -- 2. Quelques principes de l'autonomie -- P. 45 -- 3. Les dimensions fondatrices -- P. 52 -- 4. Le travail autonome : une demande sociale -- P. 59 -- 5. L'autonomie et l'auto/co-construction : un principe paradoxal -- Deuxième partie. Comment favoriser le travail autonome de l'élève ? -- P. 75 -- 6. La mise en place du système pédagogique -- P. 79 -- 7. Comment accompagner le travail autonome ? -- P. 98 -- 8. Le co-apprentisage -- P. 108 -- 9. Les logiques et les les aménagements de l'EPLE -- P. 137 -- 10. Les dispositifs -- Troisième partie. Les conditions d'une pratique de travail autonome de l'élève -- P. 159 -- 11. Les disciplines d'enseignement et le travail autonome -- P. 179 -- 12. L'interdisciplinarité -- P. 184 -- 13. Le travail autonome de l'élève avec le/au Centre de Documentation et d'Information (CDI) -- P. 199 -- 14. De nouvelles formes de travail en autonomie -- Conclusion | |
| 520 | |a Il ne suffit plus d'acquérir des connaissances à l'école, l'élève doit apprendre à apprendre, être capable de s'approprier des méthodes personnelles de travail. Repères historiques, théoriques, méthodologiques et propositions d'expérimentations pour la mise en place d'un travail en autonomie sont présentés. | ||
| 650 | |a Travail autonome (éducation) | ||
| 700 | 1 | |a Maury, Yolande, |d 19..- |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 166041793 |t Le Travail autonome |o comment aider les élèves à l'acquisition de l'autonomie |f Vincent Liquète, Yolande Maury |c Paris |n A. Colin |d 2007 |s Collection E |z 978-2-200-25484-1 | |
| 997 | |0 296913 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.394 LIQ |z Orléans, INSPE CVL, 371.394 LIQ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.3 LIQ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.3 LIQ | ||