Enseigner l'histoire avec des images : école, collège, lycée
Longtemps les historiens se sont méfiés des images tandis que les enseignants du secondaire et du primaire les utilisaient en classe. Aujourd hui, les historiens travaillent sur toutes les images : peintures, photographies, caricatures, films Les manuels scolaires proposent une diversité d images pl...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
|---|---|
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Caen : Paris :
SCÉRÉN-CRDP Basse-Normandie ; Hachette éducation
DL 2008.
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| Saila: | Ressources formation. Enjeux du système éducatif
|
| Gaiak: | |
| Oharra: |
SCÉRÉN = Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique Cet ouvrage propose, en prenant compte les nouvelles problématiques sur les rapports entre image et histoire, d'installer l'image au coeur de la démarche de l'enseignant. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02233nam a22002897a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782866185541 (CRDP Basse-Normandie) | ||
| 020 | |a 9782011710987 (Hachette éducation) : |c 10,70 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Briand, Dominique, |d 1961- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner l'histoire avec des images : |b école, collège, lycée |c Dominique Briand, Gérard Pinson. |
| 260 | |a Caen : |b SCÉRÉN-CRDP Basse-Normandie ; |a Paris : |b Hachette éducation, |c DL 2008. | ||
| 300 | |a 1 vol. (124 p.) ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Ressources formation. Enjeux du système éducatif |x 1159-4128 | |
| 500 | |a SCÉRÉN = Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique | ||
| 500 | |a Cet ouvrage propose, en prenant compte les nouvelles problématiques sur les rapports entre image et histoire, d'installer l'image au coeur de la démarche de l'enseignant. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 119 -122 | ||
| 520 | |a Longtemps les historiens se sont méfiés des images tandis que les enseignants du secondaire et du primaire les utilisaient en classe. Aujourd hui, les historiens travaillent sur toutes les images : peintures, photographies, caricatures, films Les manuels scolaires proposent une diversité d images plus grande qu autrefois. Dans un tel contexte, il est nécessaire de repenser les modalités l enseignement de l histoire. | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Illustrations |x Interprétation | ||
| 650 | |a Illustrations en éducation | ||
| 700 | 1 | |a Pinson, Gérard. |4 aut | |
| 997 | |0 295119 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.892 BRI |z Chartres, INSPE CVL, 372.89 BRI |z Blois, INSPE CVL, 372.89 BRI |z Orléans, INSPE CVL, 907 BRI |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.89 BRI |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.89 BRI | ||