Travailler les lectures au cycle 3 : intégrer, par l'écriture, les processus d'apprentissage en lecture : photofiches
Les difficultés auxquelles les élèves se heurtent en situation d'exercice, quelle que soit la discipline, touchent toutes à la lecture, porteuse des informations. Ce recueil de fiches à photocopier est structuré autour de trois domaines clairement énoncés dans les programmes : reconnaître les o...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
Paris :
Hachette Education
C 2003.
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| Edice: | Pédagogie pratique à l'école
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| Témata: | |
| Poznámka: |
Ce recueil de fiches à photocopier est structuré autour de trois domaines clairement énoncés dans les programmes : reconnaître les objets ou les actions dont un texte parle, expliciter les relations entre ces objets, se représenter mentalement ces relations sous la forme d'un réseau constamme |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Travailler les lectures au cycle trois |
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|---|---|---|---|
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| 020 | |a 2011707641 (r.) : |c 54.50 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Salazar-Tessier, Michèle. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Travailler les lectures au cycle trois |
| 245 | 1 | 0 | |a Travailler les lectures au cycle 3 : |b intégrer, par l'écriture, les processus d'apprentissage en lecture : photofiches |c Michèle Tessier. |
| 260 | |a Paris : |b Hachette Education. | ||
| 260 | |c C 2003. | ||
| 300 | |a 1 vol. (128 p.) ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Pédagogie pratique à l'école | |
| 500 | |a Ce recueil de fiches à photocopier est structuré autour de trois domaines clairement énoncés dans les programmes : reconnaître les objets ou les actions dont un texte parle, expliciter les relations entre ces objets, se représenter mentalement ces relations sous la forme d'un réseau constamme | ||
| 520 | |a Les difficultés auxquelles les élèves se heurtent en situation d'exercice, quelle que soit la discipline, touchent toutes à la lecture, porteuse des informations. Ce recueil de fiches à photocopier est structuré autour de trois domaines clairement énoncés dans les programmes : reconnaître les objets ou les actions dont un texte parle ; expliciter les relations entre ces objets ; se représenter mentalement ces relations sous la forme d'un réseau constamment disponible en mémoire. | ||
| 521 | |a Primaire | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
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