Penser le bilinguisme autrement
La 4ème de couv. indique : "En France, la notion de bilinguisme reste perçue comme un phénomène exceptionnel et souvent pensée en opposition à celle de monolinguisme, alors que ces deux notions s'inscrivent dans un continuum sans limites figées. Les représentations restent marquées par des...
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| अन्य लेखक: | , , , |
|---|---|
| स्वरूप: | Livre papier |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern [etc.] :
P. Lang
cop. 2008.
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| श्रृंखला: | Kolloquium Fremdsprachenunterricht
34 |
| विषय: | |
| टिप्पणी: |
Ouvrage issu d'une journée d'étude organisée au Centre de Formation aux Enseignements bilingues de l'IUFM de Guebwiller En France la notion de bilinguisme reste un phénomène exceptionnel et est souvent pensée en opposition à celle de monlinguisme alors que ces notions sont au contraire dans un continuum sans limites. Autre contributeur : Andrea Young (éd.) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 260 | |a Frankfurt am Main ; |a Berlin ; |a Bern [etc.] : |b P. Lang, |c cop. 2008. | ||
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| 500 | |a Ouvrage issu d'une journée d'étude organisée au Centre de Formation aux Enseignements bilingues de l'IUFM de Guebwiller | ||
| 500 | |a En France la notion de bilinguisme reste un phénomène exceptionnel et est souvent pensée en opposition à celle de monlinguisme alors que ces notions sont au contraire dans un continuum sans limites. | ||
| 500 | |a Autre contributeur : Andrea Young (éd.) | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chap. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a La 4ème de couv. indique : "En France, la notion de bilinguisme reste perçue comme un phénomène exceptionnel et souvent pensée en opposition à celle de monolinguisme, alors que ces deux notions s'inscrivent dans un continuum sans limites figées. Les représentations restent marquées par des conceptions puristes et seul l'individu dont les compétences linguistiques ne portent la trace d'aucun contact avec une autre langue n'est considéré comme réellement bilingue. Or, de nombreuses études menées dans ce domaine ont montré que les phénomènes de contacts de langues se produisent tout le temps, partout et sous une infinité de formes. Les langues ne peuvent plus être envisagées comme des systèmes étanches, séparés par des frontières. Cet ouvrage rassemble des contributions de chercheurs qui, originaires de divers pays, invitent à penser l'enseignement bilingue en dehors du seul contexte français. Au fil des différents chapitres, est proposée une réflexion sur des notions centrales telles que celles d'identité, d'altérité, de pouvoir, d'éthique, d'interculturel. La pluridisciplinarité des approches ouvre de nouvelles perspectives pour tenter d'inventer de nouveaux rapports aux langues." | ||
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| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Hélot, Christine, |d 1948- |4 pbd | |
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