Lecture, écriture et dyslexie : une approche cognitive
L'ouvrage offre une synthèse d'un large éventail de travaux de recherche expérimentale et clinique autour des origines de l'écriture, de l'apprentissage de l'orthographe et de la lecture, des variétés de dyslexies, que l'auteur illustre de nombreux exemples.
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Neuchâtel ; Paris :
Delachaux & Niestlé
C 1989.
|
| Colecção: | Actualités pédagogiques et psychologiques
|
| Assuntos: | |
| Nota: |
Traduit de : "Reading, writing and Dyslexia : a Cognitive analysis" Ed. originale : Reading, writing and Dyslexia : a Cognitive analysis à Londres en 1984 par L. Erlbaum |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Resumo: | L'ouvrage offre une synthèse d'un large éventail de travaux de recherche expérimentale et clinique autour des origines de l'écriture, de l'apprentissage de l'orthographe et de la lecture, des variétés de dyslexies, que l'auteur illustre de nombreux exemples. |
|---|---|
| Descrição do item: | Traduit de : "Reading, writing and Dyslexia : a Cognitive analysis" Ed. originale : Reading, writing and Dyslexia : a Cognitive analysis à Londres en 1984 par L. Erlbaum |
| Descrição Física: | 1 volume (197 pages) : illustrations ; 21 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. [187]-197 |
| ISBN: | 2603006673 (br.) : |