Les chemins des savoirs en maternelle
Comment faire du plaisir d'apprendre un levier pour que chacun se construise en construisant ses savoirs ? Comment engager les élèves à apprendre ensemble, en les initiant à des valeurs de coopération, de solidarité ? En quoi le langage, parce qu'il est défricheur de sens, permet d'al...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | Livre papier |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Lyon : Namur :
Chronique sociale ; Erasme
2000.
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| الطبعة: | 2e édition. |
| سلاسل: | Pédagogie formation : l'essentiel
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| الموضوعات: | |
| ملاحظة: |
Autres tirages : 2001, 2006 Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Libratti, Michèle. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les chemins des savoirs en maternelle |c Michèle Libratti, Christine Passerieux ; préface d'Élisabeth Bautier. |
| 250 | |a 2e édition. | ||
| 260 | |a Lyon : |b Chronique sociale ; |a Namur : |b Erasme, |c 2000. | ||
| 300 | |a 1 vol. (132 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie formation : l'essentiel | |
| 500 | |a Autres tirages : 2001, 2006 | ||
| 500 | |a Fonds de conservation ESPE CVL | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 130-132. Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Comment faire du plaisir d'apprendre un levier pour que chacun se construise en construisant ses savoirs ? Comment engager les élèves à apprendre ensemble, en les initiant à des valeurs de coopération, de solidarité ? En quoi le langage, parce qu'il est défricheur de sens, permet d'aller à la rencontre des autres ? Comment refuser la sélection précoce et l'exclusion ? Comment intégrer les parents ?.... | ||
| 650 | |a Éducation préscolaire |z France | ||
| 650 | |a Éducation de la première enfance | ||
| 650 | |a Activités d'éveil (première enfance) | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Psychologie cognitive | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 700 | 1 | |a Passerieux, Christine, |d 1952- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bautier, Élisabeth. |4 aui | |
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