Faire la classe à plusieurs : maîtres et partenariats à l'école élémentaire
Ce livre est né d'un constat : la figure du maître seul dans sa classe est en train de s'effacer devant la multiplication des collaborations avec d'autres adultes pendant le temps scolaire. Comment ces collaborations mettent-elles à l'épreuve aussi bien l'activité quotidienn...
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| Autor principal: | |
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| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Rennes :
Presses Universitaires de Rennes
2003.
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| Col·lecció: | Le sens social
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Faire la classe à plusieurs, maîtres et partenariats à l'école élémentaire, Pascale Garnier, 2015, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 978-2-7535-3770-5 |
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| 100 | 1 | |a Garnier, Pascale, |d 19..-...., |c sociologue et professeur de sciences de l'éducation. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Faire la classe à plusieurs : |b maîtres et partenariats à l'école élémentaire |c Pascale Garnier. |
| 260 | |a Rennes : |b Presses Universitaires de Rennes, |c 2003. | ||
| 300 | |a 1 vol. (235 p.) ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Le sens social |x 1269-8644 | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 231-235 | ||
| 520 | |a Ce livre est né d'un constat : la figure du maître seul dans sa classe est en train de s'effacer devant la multiplication des collaborations avec d'autres adultes pendant le temps scolaire. Comment ces collaborations mettent-elles à l'épreuve aussi bien l'activité quotidienne des enseignants que leur identité professionnelle ? Assiste-t-on à une véritable mutation du travail dans les écoles élémentaires et à une remise en cause de la polyvalence des maîtres ? Quels sont les enjeux à la fois scolaires, sociaux et politiques des changements en cours ? Un travail d'enquête auprès de huit écoles en milieu urbain montre que désormais l'activité du maître se conjugue avec celle de divers partenaires : employés municipaux, professionnels extérieurs à l'école, parents d'élèves, aides éducateurs et collègues enseignants. Ces collaborations sont à géométrie variable, selon les intervenants, les relations avec le groupe classe, les domaines d'intervention et les savoirs qu'elles mettent en jeu. | ||
| 650 | |a Interaction en éducation | ||
| 650 | |a Enseignement primaire |z France | ||
| 650 | |a Pédagogie |z France | ||
| 650 | |a Enseignement |x Travail de groupe | ||
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