De l'évaluation à l'entrée au CE2 aux PPAP, programmes personnalisés d'aide et de progrès
Cet ouvrage présente des techniques d'évaluation de la production scolaire de l'élève en CE2. Propose des outils pédagogiques à travers des programmes personnalisés afin d'apporter des réponses pertinentes face aux difficultées rencontrés par les élèves.
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Nantes (5 route de la Jonelière, BP 92226, 44322 Cedex 3) :
SCEREN-CRDP des Pays de la Loire
2003.
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| Cyfres: | Évaluer pour construire
|
| Pynciau: | |
| Nodyn: |
La couv. porte en plus : "Cycle 2" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02637nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 020 | |a 2866283562 (br) : |c 10 EUR | ||
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| 082 | |a 372.242 0944 | ||
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| 100 | 1 | |a Lamontagne, Jean, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a De l'évaluation à l'entrée au CE2 aux PPAP, programmes personnalisés d'aide et de progrès |c Jean Lamontagne,... |
| 260 | |a Nantes (5 route de la Jonelière, BP 92226, 44322 Cedex 3) : |b SCEREN-CRDP des Pays de la Loire, |c 2003. | ||
| 300 | |a 1 vol. (114 p.) ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Évaluer pour construire | |
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Cycle 2" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 113-114 | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Des éléments théoriques au service de la pratique -- P. 13 -- Évaluer -- P. 15 -- L'erreur -- P. 18 -- La métacognition -- P. 20 -- Le sens du travail scolaire -- P. 22 -- Développer la capacité d'apprendre -- P. 25 -- Gestion de l'hétérogénité -- P. 28 -- La pédagogie du contrat -- P. 30 -- Apprendre à comprendre -- P. 37 -- L'évaluation à l'entrée au CE2 -- P. 39 -- Textes de référence -- P. 39 -- Finalités -- Nature et champ de l'évaluation -- P. 40 -- Deux grands axes d'exploitations pédagogiques -- L'utilisation du logiciel Casimir -- P. 41 -- L'évaluation à l'entrée au CE2 de 1995 à 2002 -- P. 47 -- Nomenclature de compétences -- P. 48 -- Les résultats de l'évaluation -- P. 57 -- Ce qui est acquis à l'issue du cycle 2 -- P. 59 -- De l'analyse des difficultés aux pratiques -- P. 61 -- Mieux comprendre pour mieux agir -- P. 63 -- Identification des difficultés et propositions d'activités et d'outils -- P. 90 -- Mise en place des programmes personnlaisées d'aide et de progrés (PPAP) -- P. 30 -- Le PPAP, à travers les textes officiels, de 1999 à 2003 -- P. 99 -- Utilisation de l'évaluation à l'entrée au CE2 : mise en place du PPAP pour maîtrise des langages -- P. 112 -- Aide pour l'entretienavec les élèves, suite aux évaluations nationales -- P. 113 -- Ressources documentaires | |
| 520 | |a Cet ouvrage présente des techniques d'évaluation de la production scolaire de l'élève en CE2. Propose des outils pédagogiques à travers des programmes personnalisés afin d'apporter des réponses pertinentes face aux difficultées rencontrés par les élèves. | ||
| 650 | |a Évaluation des écoliers |z France | ||
| 650 | |a Enseignement primaire |z France |x Cours élémentaire |x Évaluation | ||
| 997 | |0 284096 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.27 LAM | ||