La prise en compte des différences
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Les Cahiers EPS de l'Académie de Nantes, 25 |
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| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Nantes :
CRDP des pays de la Loire
2001.
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| Konular: | |
| Not: |
N. de : "Les cahiers EPS de l'académie de Nantes", ISSN 1281-3605, (2001-12)nů5 CRDP = "Centre Régional de Documentation Pédagogique". EPS = "éducation physique et sportive" Ce numéro est consacré à la différenciation pédagogique : diversité des approches et prise en compte des différences dans l'enseignement. Des illustrations en volley-ball, badminton, saut en longueur, course d'orientation. Différences motrices : le handicap. Bilan personnalisé, évaluation |
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İçindekiler:
- P. 03
- Editorial / Michel Delaunay
- P. 05
- Enseigner avec les différences / Patrick Beunard
- P. 10
- Une éducation physique pour les élèves : diversité des approches
- Différences motrices : handicaps apparents, handicaps réels / Jean-François Just
- P. 12
- Tous différents / José Marquez
- P. 13
- La différenciation en course d'orientation : quel casse-tête! / Bruno Girard
- P. 15
- La prise en compte des différences : une illustration en volley-ball / Philippe Poulain
- P. 19
- Une évaluation différenciée / Olivier Feigean, Yannick Hallet
- P. 23
- Vers un seuil de maîtrise personnalisé en saut en longueur / Christophe Grellier
- P. 27
- La programmation, un vecteur de diversification / Pascal Delas
- P. 31
- Traces écrites et variété des chemins d'apprentissage / François Devaujany, Benoît Huet
- P. 36
- La différenciation pédagogique en badminton / Claude Leveau
- P. 40
- Le bilan personnalisé de la leçon pour traiter les différences / Claude Boulday
- P. 45
- Réflexions sur la prise en compte des différences dans l'enseignement
- Des différences dans les façons d'enseigner : pourquoi ? / Claude Volant
- P. 48
- Les professeurs stagiaires veulent bien différencier, mais... / Jean-Paul Ardin, Bruno Girard
- P. 52
- L'exploitation des évaluations nationales CE2 - 6e, un outil encore mal utilisé dans la prise en compte des différences / Michel Harmand