Spécial sciences
La place de l'observation dans l'enseignement scientifique, les conceptions sont-elles un obstacle ou un tremplin aux apprentissages ?, former à une pensée relationnelle, structurer pour organiser la complexité, vivre le savoir comme aventure humaine, science et valeurs sont les thèmes abo...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Groupe français d'éducation nouvelle-28, 1997 |
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| Institution som forfatter: | |
| Andre forfattere: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Luisant :
Groupe français d'éducation nouvelle
DL 1998.
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Numéro spécial de : "Groupe français d'éducation nouvelle-28", ISSN 0292-6113, (1998) |
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Indholdsfortegnelse:
- L'enseignement des sciences depuis le XIXe siècle
- Place de l'observation dans l'enseignement scientifique : Faut-il revenir à la "leçon de choses" ? ; Le dessin d'observation : qu'y a-t-il dans la graine ?
- Conceptions, obstacle ou tremplin aux apprentissages ? : Flotte ou coule ; Le thermomètre ; Enseigner la conception atomique de la matière ; Vivant-non vivant ?
- Former à une pensée relationnelle : De la pertinence des mises en relation ; Chaînes et régimes alimentaires ; Régimes alimentaires et dentitions
- Structurer pour organiser la complexité : La diversité des êtres vivants ; De la feuille à la flore
- Vivre le savoir comme une aventure humaine : La digestion au CE1
- Science et valeurs : De la classification des espèces au rapport à l'autre