Spécial sciences
La place de l'observation dans l'enseignement scientifique, les conceptions sont-elles un obstacle ou un tremplin aux apprentissages ?, former à une pensée relationnelle, structurer pour organiser la complexité, vivre le savoir comme aventure humaine, science et valeurs sont les thèmes abo...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Groupe français d'éducation nouvelle-28, 1997 |
|---|---|
| Ente Autore: | |
| Altri autori: | |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Luisant :
Groupe français d'éducation nouvelle
DL 1998.
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| Soggetti: | |
| Nota: |
Numéro spécial de : "Groupe français d'éducation nouvelle-28", ISSN 0292-6113, (1998) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| LEADER | 02192nam a22002657a 4500 | ||
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| 245 | 1 | 0 | |a Spécial sciences |c GFEN Normandie-Centre ; [directeur de publication : Jacques Bernardin]. |
| 260 | |a Luisant : |b Groupe français d'éducation nouvelle, |c DL 1998. | ||
| 300 | |a 1 vol. (128 p.) : |b ill., couv. ill. ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a Numéro spécial de : "Groupe français d'éducation nouvelle-28", ISSN 0292-6113, (1998) | ||
| 505 | 0 | |a L'enseignement des sciences depuis le XIXe siècle -- Place de l'observation dans l'enseignement scientifique : Faut-il revenir à la "leçon de choses" ? ; Le dessin d'observation : qu'y a-t-il dans la graine ? -- Conceptions, obstacle ou tremplin aux apprentissages ? : Flotte ou coule ; Le thermomètre ; Enseigner la conception atomique de la matière ; Vivant-non vivant ? -- Former à une pensée relationnelle : De la pertinence des mises en relation ; Chaînes et régimes alimentaires ; Régimes alimentaires et dentitions -- Structurer pour organiser la complexité : La diversité des êtres vivants ; De la feuille à la flore -- Vivre le savoir comme une aventure humaine : La digestion au CE1 -- Science et valeurs : De la classification des espèces au rapport à l'autre | |
| 520 | |a La place de l'observation dans l'enseignement scientifique, les conceptions sont-elles un obstacle ou un tremplin aux apprentissages ?, former à une pensée relationnelle, structurer pour organiser la complexité, vivre le savoir comme aventure humaine, science et valeurs sont les thèmes abordés et analysés. | ||
| 650 | |a Éducation |x Recherche |z France | ||
| 650 | |a Sciences |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Chaînes alimentaires | ||
| 650 | |a Leçons de choses | ||
| 650 | |a Thermomètres | ||
| 650 | |a Corps flottants | ||
| 700 | 1 | |a Bernardin, Jacques, |d 1951- |4 pbd | |
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| 997 | |0 281597 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 507 SPE | ||