Donner du sens aux cours de sciences : des outils pour la formation éthique et épistémologique des enseignants
Dans une première partie, synthèse des recherches actuelles qui montre comment les cours des sciences transmettent, au-delà des savoirs établis, des visions du monde et des valeurs particulières. Dans une seconde partie, présentation des instruments d'autoformation aux enjeux éthiques et épisté...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Bruxelles :
De Boeck
C 1997.
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| Colecção: | Pédagogies en développement
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| Assuntos: | |
| Nota: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Resumo: | Dans une première partie, synthèse des recherches actuelles qui montre comment les cours des sciences transmettent, au-delà des savoirs établis, des visions du monde et des valeurs particulières. Dans une seconde partie, présentation des instruments d'autoformation aux enjeux éthiques et épistémologiques des choix opérés lorsque l'on enseigne les sciences. |
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| Descrição do item: | L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Descrição Física: | 1 volume (266 pages) ; 24 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. [251]-260 |
| ISBN: | 2804125254 (br.) : |
| ISSN: | 0777-5245 |