Conceptions et connaissances
Les travaux didactiques sur les conceptions renouvellent la question des apprentissages. Des individus qui ont atteint des niveaux très développés d'astraction peuvent fonctionner comme des enfants sur des contenus spécifiques. L'éducation ne peut plus viser l'acquisition de connaissa...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Berne ; Berlin ; New York :
Peter Lang
C 1994.
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| Schriftenreihe: | Exploration. Série Cours et contributions pour les sciences de l'éducation
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| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Ce livre a été élaboré à partir des principales interventions des spécialistes européens présentés au Colloque de Didactique de la Biologie organisé à Genève et Chamonix par le LDES (Laboratoire de Didactique et Epistémologie des Sciences), pour l'Associa |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Inhaltsangabe:
- P. 7
- Cadre conceptuel
- P. 71
- 2. Les conceptions en œuvre
- P. 155
- 3. Faire évoluer les conceptions
- P. 265
- 4. Conceptions sur l'apprentissage