Apprentissages numériques et résolution de problèmes : cours préparatoire
Enregistré dans:
| Institution som forfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Hatier
DL 2005.
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| Serier: | ERMEL
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| Fag: | |
| Kommentar: |
ERMEL= Équipe de recherche mathématiques à l'école élémentaire Autres tirages : DL 2006, DL 2007, 2008, DL 2009, DL 2010, DL 2011, 2013, DL 2018 Ouvrage : "Les essentielles ERMEL CP : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul". ISBN 978-2-218-99873-7 La couv. porte en plus : "Des propositions d'enseignement expérimentées, fondées sur : la prise en compte des compétences des enfants, l'appropriation progressive des connaissances numériques à travers des situations de résolution de problèmes, le renforcement et le réinvestissement régulier des acquis" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprentissages numériques et résolution de problèmes, CP, Collectif, 2005, [Lieu de publication inconnu], Hatier, 978-2-38491-127-1 |
Indholdsfortegnelse:
- P. 12
- Préface
- P. 14
- Introduction
- P. 16
- Partie 1 Approche théorique
- P. 18
- Quelle construction des nombres pour les enfants de 5 à 7 ans
- P. 36
- Nos conceptions de l'apprentissage
- P. 50
- Partie 2 Activités pour la classe
- P. 52
- Le repérage des compétences au début de l'année
- P. 56
- Théme 1 les nombres pour numériser
- P. 57
- Aspects théoriques
- P. 60
- Les nombres pour constituer une collection équipotente
- P. 70
- Les nombres pour comparer
- P. 77
- Thème 2 Des problèmes pour apprendre à chercher
- P. 78
- Aspects théoriques
- P. 86
- Prendre et traiter les informations
- P. 104
- Faire et controler des essais
- P. 115
- Thème 3 Les nombres pour anticiper et pour calculer
- P. 116
- Aspects théoriques
- P. 135
- Anticiper c'est possible
- P. 174
- Ecritures additives et soustractives
- P. 213
- Vers le module
- P. 244
- Thème 4 Connaitre les nombres
- P. 245
- Aspects théoriques
- P. 275
- Approche globale
- P. 288
- Approche algorithmique de la suite écrite des nombres
- P. 318
- Echanges
- P. 333
- Les groupements par dix
- P. 352
- Partie 3 Pour en savoir plus
- P. 354
- De la continuité des apprentissages
- P. 358
- Quelques apports théoriques à une réflexion sur les apprentissages.