L'enfant, l'espace, les apprentissages à l'école maternelle
La première partie de cet ouvrage s'intéresse aux évolutions récentes des espaces scolaires. La deuxième partie pose le problème de l'enfant, être social et constructeur de ses apprentissages. Quelles démarches et pratiques mettre en oeuvre pour bâtir une pédagogie plus fonctionnelle liée...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Strasbourg :
CRDP d'Alsace
1996.
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | La première partie de cet ouvrage s'intéresse aux évolutions récentes des espaces scolaires. La deuxième partie pose le problème de l'enfant, être social et constructeur de ses apprentissages. Quelles démarches et pratiques mettre en oeuvre pour bâtir une pédagogie plus fonctionnelle liée à l'exploitation des nouveaux espaces proposés ? |
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| Description matérielle: | 1 vol. (94 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 26 cm. |
| Bibliographie: | Bibliogr. p. 94. Glossaire |
| ISBN: | 2866362209 (br.) : |