Elève et enfant : actes XI
Y a-t-il une frontière entre élève et enfant ? L'école se trouve de plus en plus fortement et précocement sollicitée pour éclairer le développement intellectuel et affectif des enfants qui lui sont confiés. Mais l'espoir de démocratisation de l'enseignement exige que parents et maître...
שמור ב:
| מחבר תאגידי: | |
|---|---|
| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
Nathan
C 2001.
|
| נושאים: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Les entretiens Nathan :, elève et enfant |
| LEADER | 01412nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 274252 | ||
| 008 | 011009s2001 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN058551638 | ||
| 020 | |a 2091215147 (br.) : |c 95 FRF | ||
| 024 | |a 9782091215143 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 111 | 2 | |a Entretiens Nathan |n (11 |d :2000 |c :Paris). | |
| 240 | 1 | 0 | |a Les entretiens Nathan : |b elève et enfant |
| 245 | 1 | 0 | |a Elève et enfant : |b actes XI |c Les entretiens Nathan, [Paris,14 octobre 2000] ; sous la direction d'Alain Bentolila. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan. | ||
| 260 | |c C 2001. | ||
| 300 | |a 1 volume (95 p.) ; |c 21 cm. | ||
| 520 | |a Y a-t-il une frontière entre élève et enfant ? L'école se trouve de plus en plus fortement et précocement sollicitée pour éclairer le développement intellectuel et affectif des enfants qui lui sont confiés. Mais l'espoir de démocratisation de l'enseignement exige que parents et maîtres décident ensemble que la formation intellectuelle de l'élève - enfant est une affaire à laquelle ils doivent également veiller. | ||
| 650 | |a Éducation | ||
| 650 | |a Éducation des enfants | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 650 | |a Parents et enfants | ||
| 650 | |a Élèves du secondaire |x Attitude | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Bentolila, Alain, |d 1949- |4 pbd | |
| 997 | |0 274252 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 370.19 ELE | ||

