Apprendre à lire des textes d'enfants
L'objectif de cet ouvrage est de proposer à la lecture, à l'analyse linguistique, ainsi qu'à la réflexion didactique, un corpus de textes écrits par des enfants, depuis la dernière année de maternelle jusqu'au début du secondaire, et de montrer que ces textes authentiques sont pr...
Enregistré dans:
| Andre forfattere: | |
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| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Bruxelles :
De Boeck Duculot
DL 2000.
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| Serier: | Savoirs en pratique. Français
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| Fag: | |
| Kommentar: |
L'objectif est de proposer un corpus de textes d'enfants de la maternelle au secondaire afin d'en tirer les problématiques à des degrés divers concernant non seulement les connaissances et les compétences langagière de l'enfant, mais aussi la façon de se |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Apprendre à lire des textes aux enfants, sous la direction de Claudine Fabre-Cols, 2014, Paris, Cairn, Savoirs en Pratique, 978-2-8041-3107-4 |
| Summary: | L'objectif de cet ouvrage est de proposer à la lecture, à l'analyse linguistique, ainsi qu'à la réflexion didactique, un corpus de textes écrits par des enfants, depuis la dernière année de maternelle jusqu'au début du secondaire, et de montrer que ces textes authentiques sont problématiques à des degrés divers, et cependant riches d'indices concernant non seulement les connaissances et les compétences langagières de l'enfant, mais aussi la façon dont il se représente la langue, le monde et lui-même. ces textes peuvent être appréhendés et éclairés de façon méthodique, en vue d'une interprétation didactique : accompagner efficacement les apprentis scripteurs dans leurs pratiques de production, et entraîner au questionnement et à l'analyse les maîtres qui ont pour tâche d'interpréter et de faire travailler ces textes. |
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| Emne beskrivelse: | L'objectif est de proposer un corpus de textes d'enfants de la maternelle au secondaire afin d'en tirer les problématiques à des degrés divers concernant non seulement les connaissances et les compétences langagière de l'enfant, mais aussi la façon de se |
| Fysisk beskrivelse: | 1 vol. (293 p.) : ill., fac-sim. ; 23 cm. |
| Bibliografi: | Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 2804131076 (br.) |
| ISSN: | 1374-8807 |