L'apprentissage de la lecture : fonctionnement et développement cognitifs
Comment l'enfant apprend-il à lire ? Le présent ouvrage tente de répondre à cette question à travers la présentation d'un grand nombre de travaux en psychologie cognitive menés dans différentes langues. D'autres questions connexes sont abordées : quelles sont les connaissances précoce...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Armand Colin
DL 2002.
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| Serier: | Collection U. Psychologie
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Autres tirages : 2003, 2007 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02562nam a22002897a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 084 | |a LB 1050 | ||
| 100 | 1 | |a Écalle, Jean, |d 19..-...., |c enseignant-chercheur en psychologie du développement. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'apprentissage de la lecture : |b fonctionnement et développement cognitifs |c Jean Ecalle, Annie Magnan. |
| 260 | |a Paris : |b Armand Colin, |c DL 2002. | ||
| 300 | |a 1 volume (319 pages) : |b illustrations, graphiques, tableaux, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection U. Psychologie | |
| 500 | |a Autres tirages : 2003, 2007 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 273-[313]. Notes bibliographiques. Index | ||
| 520 | |a Comment l'enfant apprend-il à lire ? Le présent ouvrage tente de répondre à cette question à travers la présentation d'un grand nombre de travaux en psychologie cognitive menés dans différentes langues. D'autres questions connexes sont abordées : quelles sont les connaissances précoces à partir desquelles l'apprentissage explicite de la lecture se réalise ? Comment l'enfant sourd apprend-il à lire en dépit de son déficit sensoriel ? Comment peut-on aider les enfants en difficulté d'apprentissage et en particulier ceux à risque de dyslexie ? Quels sont les effets du contexte socio-éducatif sur l'apprentissage de la lecture ? D'autres points importants jalonnent cet ouvrage, concernant en particulier le développement des habiletés phonologiques et leurs liens avec la lecture ainsi que le développement des processus de reconnaissance de mots écrits.Ce livre s'adresse aux étudiants de psychologie (2e et 3e cycles), des sciences cognitives, de didactique, des sciences de l'éducation, aux étudiants des IUFM, des écoles d'orthophonie ainsi qu'à tout professionnel intéressé par les apprentissages chez l'enfant (professeurs des écoles, psychologues, orthophonistes, etc.) | ||
| 650 | |a Lecture |x Cognition | ||
| 650 | |a Méthodes d'apprentissage de la lecture | ||
| 650 | |a Lecture |x Société | ||
| 700 | 1 | |a Magnan, Annie, |d 1956- |4 aut | |
| 997 | |0 272971 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 153 ECA |z Orléans, INSPE CVL, 153.1 ECA |z Orléans, INSPE CVL, 153.1 ECA |z Châteauroux, INSPE CVL, 153.1 ECA | ||