Comment les enfants entrent dans le langage
Passe en revue un large éventail d'approches expérimentales et théoriques et propose de nouvelles manières de considérer l'acquisition et le développement du langage, depuis le traitement foetal jusqu'aux performances linguistiques complexes de l'adolescent. Une attention particu...
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| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Retz
DL 2003.
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| Schriftenreihe: | Forum éducation culture
|
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Qu'est-ce que l'acquisition du langage ; les paradigmes expérimentaux pour l'étude de l'acquisition du langage ; la perception de la parole dans et hors de la matrice ; apprendre le sens des mots ; devenir un être grammatical ; au-delà de la phrase ; le d |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Karmiloff, Kyra. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comment les enfants entrent dans le langage |c Kyra Karmiloff, Annette Karmiloff-Smith ; traduit de l'anglais par Yves Bonin. |
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c DL 2003. | ||
| 300 | |a 1 volume (271 pages) ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Forum éducation culture | |
| 500 | |a Qu'est-ce que l'acquisition du langage ; les paradigmes expérimentaux pour l'étude de l'acquisition du langage ; la perception de la parole dans et hors de la matrice ; apprendre le sens des mots ; devenir un être grammatical ; au-delà de la phrase ; le d | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [251]-266. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Chapitre 1. Qu'est-ce que l'acquisition du langage ? -- P. 17 -- Chapitre 2. Les paradigmes expérimentaux pour l'étude de l'acquisition du langage -- P. 51 -- Chapitre 3. La perception de la parole dans et hors de la matrice -- P. 65 -- Chapitre 4. Apprendre le sens des mots -- P. 99 -- Chapitre 5. Devenir un être grammatical -- P. 165 -- Chapitre 6. Au-delà de la phrase -- P. 199 -- Chapitre 7. Le développement atypique du langage -- P. 235 -- Chapitre 8. Repenser le vieux nature-éducation -- P. 267 -- Index des noms propres -- P. 269 -- Table des matières | |
| 520 | |a Passe en revue un large éventail d'approches expérimentales et théoriques et propose de nouvelles manières de considérer l'acquisition et le développement du langage, depuis le traitement foetal jusqu'aux performances linguistiques complexes de l'adolescent. Une attention particulière est donnée à la manière dont les utilisateurs s'approprient mots et grammaire. | ||
| 650 | |a Langage | ||
| 650 | |a Psycholinguistique | ||
| 700 | 1 | |a Karmiloff-Smith, Annette. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bonin, Yves, |d 19..- |4 trl | |
| 997 | |0 272942 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 155.4 KAR |z Bourges, INSPE CVL, 153.6 KAR |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 KAR |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 KAR |z Châteauroux, INSPE CVL, 155.4 KAR | ||