Les programmes scolaires : des disciplines souveraines au socle commun
La perception des programmes scolaires a varié depuis l'origine de l'école obligatoire. Leur pertinence et leur utilité se sont imposées comme un élément institutionnel majeur dans le dispositif scolaire, aussi bien pour les professionnels eux-mêmes (les professeurs) que les utilisateurs (...
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| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Μορφή: | Livre papier |
| Γλώσσα: | Français |
| Έκδοση: |
Paris :
Retz
DL 2006.
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| Σειρά: | Défis d'éducation
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| Θέματα: | |
| Σημείωση: |
Autres tirages : 2014, 2023 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les programmes scolaires, des disciplines souveraines au socle commun, Dominique Raulin, Paris, Retz, 2015, 978-2-7256-6105-6 |
Πίνακας περιεχομένων:
- P. 4
- Avant-propos
- P. 7
- Introduction : les raisons de la remise en cause des programmes
- P. 11
- 1. 1985-1989 : la grande critique des programmes scolaires
- P. 19
- 2. 1990-2005 : la révision intégrale des programmes à l'époque du Conseil national des programmes (CNP)
- P. 37
- 3. À quelles sources s'alimentent les programmes scolaires ?
- P. 43
- 4. Une contrainte absolue : les horaires d'enseignement
- P. 51
- 5. Derrière les choix disciplinaires, des critères politiques à l'oeuvre
- P. 63
- 6. Ce que les programmes peuvent vraiment piloter
- P. 69
- 7. L'ambiguïté des "documents d'accompagnement"
- P. 81
- 8. Ce que les enseignants font des programmes
- P. 93
- 9. D'autres ressources : manuels et sites Web
- P. 99
- 10. Le succès des ouvrages de vulgarisation
- P. 105
- 11. Comment faire évoluer les programmes disciplinaires ?
- P. 117
- 12. Comment dépasser une approche strictement disciplinaire des contenus ?
- P. 127
- 13. La problématique du socle commun
- P. 133
- 14. Le socle commun, une idée ancienne couramment diabolisée
- P. 143
- 15. Quels contenus pour le socle commun ?
- P. 155
- 16. L'expérience dans différents pays européens
- P. 165
- 17. Demain, qui doit définir le socle commun ?
- P. 173
- Conclusion
- P. 177
- Charte des programmes (BO du 20 février 1992)