50 activités pour créer un vrai journal : de la maternelle au collège
Du cycle I au cycle III nombreuses sont les activités , simples et structurées, qui permettent d'amener les élèves à la maîtrise des compétences du domaine de la langue. Parmi celles-ci, certaines offrent aux élèves la possibilité d'entrer dans le monde de la communication, dans la prise e...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
[S.l.] : Toulouse :
CDDP Tarn ; CRDP Midi-Pyrénées
DL 1996.
|
| Serie: | Pédagogie dans le 1er degré
|
| Soggetti: | |
| Nota: |
Autre(s) tirage(s) : 2005 La démarche proposée s'appuie en premier lieu sur un temps de sensibilisation, puis d'initiation. Vient progressivement l'analyse durant laquelle les élèves vont se bâtir des outils qu'ils pourront utiliser durant le spériodes de production. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cinquante activités pour créer un vrai journal :, de la maternelle au collège |
| LEADER | 02779nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 268865 | ||
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| 009 | PPN034132694 | ||
| 020 | |a 2865651665 : |c 100 RFF | ||
| 024 | |a 3456160001154 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 070.07 | ||
| 100 | 1 | |a Lafont, Michel, |d 1955- | |
| 240 | 1 | 0 | |a Cinquante activités pour créer un vrai journal : |b de la maternelle au collège |
| 245 | 1 | 0 | |a 50 activités pour créer un vrai journal : |b de la maternelle au collège |c Michel Lafont. |
| 260 | |a [S.l.] : |b CDDP Tarn ; |a Toulouse : |b CRDP Midi-Pyrénées, |c DL 1996. | ||
| 300 | |a 1 vol. (160 p.) : |b ill. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Pédagogie dans le 1er degré |x 1251-4896 | |
| 500 | |a Autre(s) tirage(s) : 2005 | ||
| 500 | |a La démarche proposée s'appuie en premier lieu sur un temps de sensibilisation, puis d'initiation. Vient progressivement l'analyse durant laquelle les élèves vont se bâtir des outils qu'ils pourront utiliser durant le spériodes de production. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 160. | ||
| 505 | 0 | |a P. 20 -- Le cahier des charges -- P. 34 -- Projet d'écriture -- P. 64 -- L'accroche -- P. 82 -- L'écriture textuelle -- P. 90 -- Le communiqué de presse -- P. 92 -- Mise en page -- P. 112 -- Lisibilité -- P. 120 -- Les effets typographiques -- P. 124 -- Le traitement de textes -- P. 127 -- La publication Assitée par Ordinateur -- P. 128 -- L'organisation de la production écrite -- P. 131 -- Production d'un joournal et démarche technologique -- P. 132 -- La reprographie -- P. 133 -- Les démarches officielles -- P. 139 -- Les compétences dévelopées -- P. 147 -- Annexes | |
| 520 | |a Du cycle I au cycle III nombreuses sont les activités , simples et structurées, qui permettent d'amener les élèves à la maîtrise des compétences du domaine de la langue. Parmi celles-ci, certaines offrent aux élèves la possibilité d'entrer dans le monde de la communication, dans la prise en compte permanente de l'autre, de ce lecteur qui, même s'il a parfois le visage d'un être proche, présentera très souvent le mystère de son identité inconnue. La démarche proposée s'appuie en premier lieu sur un temps de sensibilisation, puis d'initiation. Vient progressivement l'analyse durant laquelle les élèves vont se bâtir des outils qu'ils pourront utiliser durant les periodes de production. | ||
| 650 | |a Journaux et périodiques scolaires |z France | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 997 | |0 268865 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 070.07 LAF |z Chartres, INSPE CVL, 070 LAF |z Blois, INSPE CVL, 070 LAF |z Châteauroux, INSPE CVL, 070 LAF | ||