Fabrice ou l'École des mathématiques
Fabrice fait des erreurs dans ses exercices de mathématiques. Il pense que c'est de sa faute , qu'il aurait dû les éviter. Personne ne lui a dit que l'erreur est, non seulement inévitable, mais nécessaire, dans l'activité du mathématicien professionnel comme dans celle du lycéen....
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Livre papier |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Paris :
Seuil
C 1977.
|
| Серии: | Science ouverte
24 |
| Предметы: | |
| Примечание: |
A travers les récits de trois aventures pédagogiques, saisies sur le vif, l'auteur dévoile les éléments sur lesquels devrait se fonder l'enseignement des mathématiques : le respect de la spécificité de chaque enfant et la patiente recherche des connaissances. |
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| 500 | |a A travers les récits de trois aventures pédagogiques, saisies sur le vif, l'auteur dévoile les éléments sur lesquels devrait se fonder l'enseignement des mathématiques : le respect de la spécificité de chaque enfant et la patiente recherche des connaissances. | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 520 | |a Fabrice fait des erreurs dans ses exercices de mathématiques. Il pense que c'est de sa faute , qu'il aurait dû les éviter. Personne ne lui a dit que l'erreur est, non seulement inévitable, mais nécessaire, dans l'activité du mathématicien professionnel comme dans celle du lycéen. A travers les récits de trois aventures pédagogiques saisies sur le vif, l'auteur dévoile les éléments sur lesquels devrait se fonder l'enseignement des mathématiques : le respect de la spécificité de chaque enfant et la patiente recherche des connaissances informelles - des déjà-savoirs profondément enracinés dans la subjectivité de chacun. C'est à ce prix que les mathématiques, devenues l'outil d'une inquiétante entreprise de normalisation, se verront restituer toute leur charge de passion et de plaisir. | ||
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