Travaux géométriques : apprendre à résoudre des problèmes : cycle 3
De nombreuses situations d'apprentissage sont décrites et analysées. Elles s'organisent dans une démarche progressive pour apprendre à résoudre des problèmes liés, à la connaissance des figures géométriques de base, aux reproductions de figures géométriques planes, aux constructions de fig...
Shranjeno v:
| Korporativna značnica: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Lille :
CRDP du Nord-Pas-de-Calais
DL 2000.
|
| Serija: | Outils pour les cycles
|
| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Travaux géométriques :, apprendre à résoudre des problèmes : cycle trois |
| LEADER | 01847nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 266764 | ||
| 008 | 000802s2000 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN052129675 | ||
| 020 | |a 286623409X (br.) : |c 18,29 EUR | ||
| 024 | |a 9782866234096 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 510 | ||
| 110 | 1 | |a Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques. |b Groupe École primaire. |4 aut | |
| 240 | 1 | 0 | |a Travaux géométriques : |b apprendre à résoudre des problèmes : cycle trois |
| 245 | 1 | 0 | |a Travaux géométriques : |b apprendre à résoudre des problèmes : cycle 3 |c [rédigé par le groupe IREM-École Primaire de l'IREM de Lille]. |
| 260 | |a Lille : |b CRDP du Nord-Pas-de-Calais, |c DL 2000. | ||
| 300 | |a 1 vol. (174 p.) ; |c 28 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Outils pour les cycles | |
| 520 | |a De nombreuses situations d'apprentissage sont décrites et analysées. Elles s'organisent dans une démarche progressive pour apprendre à résoudre des problèmes liés, à la connaissance des figures géométriques de base, aux reproductions de figures géométriques planes, aux constructions de figures géométriques planes, aux constructions de patrons de solides. Pour chaque situation les auteurs donnent : la présentation globale, les notions mathématiques en jeu, les compétences visées relativement aux I.O., les objectifs, l'analyse de la tâche, le déroulement possible | ||
| 650 | |a Géométrie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 997 | |0 266764 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 516 TRA |z Blois, INSPE CVL, 516 TRA |z Orléans, INSPE CVL, 516 TRA |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.7 TRA |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.7 ROY | ||

