Agir ensemble : l'action didactique conjointe du professeur et des élèves

Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment, donc, penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-ils leurs formes aux transactions...

Fuld beskrivelse

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Bibliografiske detaljer
Hovedforfatter: Sensevy, Gérard, 19..-
Andre forfattere: Mercier, Alain, 1944- (Directeur de la publication)
Format: Livre papier
Sprog:Français
Udgivet: Rennes : Presses universitaires de Rennes DL 2007.
Serier:Paideia : éducation, savoir, société
Fag:
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
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245 1 0 |a Agir ensemble :  |b l'action didactique conjointe du professeur et des élèves   |c sous la direction de Gérard Sensevy et Alain Mercier. 
260 |a Rennes :  |b Presses universitaires de Rennes,  |c DL 2007. 
300 |a 1 volume (225 pages) :  |b graphiques, couverture illustrée en couleurs ;  |c 24 cm. 
490 0 |a Paideia : éducation, savoir, société 
504 |a Bibliographie en fin de chapitre. Notes bibliographiques. Index 
520 |a Comment décrire d'une manière rigoureuse et heuristique le travail du professeur avec les élèves ? Comment, donc, penser l'enseignement et l'apprentissage dans leur solidarité ? En quoi les savoirs dont le professeur veut instruire les élèves donnent-ils leurs formes aux transactions didactiques? Le livre entend traiter de ces questions, en offrant une vue d'ensemble d'une approche " actionnelle " de l'enseignement et de l'apprentissage dans les classes, et en proposant à la discussion à la fois des positions épistémologiques, des outils théoriques, et des méthodes d'investigation empirique. 
650 |a Interaction en éducation 
650 |a Didactique  |x Recherche 
700 1 |a Mercier, Alain,  |d 1944-  |4 pbd 
997 |0 265455  |1 Livre papier  |a Ressource papier  |b INSPE  |b INSPE  |c 0/Blois/  |c 0/Orléans/  |c 1/Blois/INSPE CVL/  |c 1/Orléans/INSPE CVL/  |z Blois, INSPE CVL, 371.1 SEN  |z Orléans, INSPE CVL, 371.3 AGI