Comment les enfants apprennent à calculer
Présente un cadre théorique qui permet aux enseignants de mieux comprendre les progrès des enfants dans l'apprentissage du nombre et de renouveler leurs pratiques pédagogiques.
保存先:
| 第一著者: | |
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| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Retz
DL 1989.
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| シリーズ: | Actualité pédagogique
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| 主題: | |
| 注記: |
Autres tirages : 1990, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996, 1997, 1999, 2000 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 要約: | Présente un cadre théorique qui permet aux enseignants de mieux comprendre les progrès des enfants dans l'apprentissage du nombre et de renouveler leurs pratiques pédagogiques. |
|---|---|
| 記述事項: | Autres tirages : 1990, 1992, 1993, 1994, 1995, 1996, 1997, 1999, 2000 |
| 物理的記述: | 1 volume (192 pages) : illustrations ; 22 cm. |
| 書誌: | Bibliographie p. [190]-192 |
| ISBN: | 2725612667 (br.) : |