Pour une culture commune : de la maternelle à l'université
La première partie de l'ouvrage interroge l'idée de démocratisation : selon quels repères historiques, institutionnels, politiques et éthiques une école qui divise peut-elle unir ? Peut-on dépasser les différences d'origine ? Comment peut-on alléger ou " reconcevoir " les pr...
שמור ב:
| מחבר תאגידי: | |
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| מחברים אחרים: | |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2000.
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| נושאים: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
תוכן הענינים:
- P. 3
- Vous avez dit "culture commune" ? / Hélène Romian
- Partie 1. Des interrogations, des pistes de réflexion
- P. 17
- Des repères
- P. 17
- Repères historiques et institutionnels de la notion de culture commune / Claude Lelièvre
- P. 31
- Citoyenneté, culture commune et rôle de l'école / Dominique Schnapper
- P. 50
- Valeurs et culture commune / François Bouillon et Georges Levesque
- P. 64
- Des obstacles et des voies
- P. 64
- De quelques obstacles à une culture commune au collège / Françoise Ropé
- P. 82
- "Sport pour les filles, lecture pour les garçons", chiche ? / Annick Davisse
- P. 96
- Zones difficiles : le pari de l'exigence / Équipe ESCOL (Elizabeth Bautier-Castaing, Bernard Charlot, Jean-Yves Rochex)
- P. 109
- L'enseignement spécialisé et la culture commune: entre contradictions d'hier et d'aujourd'hui / Philippe Mazereau
- P. 126
- En quoi la perspective d'une culture commune interroge-t-elle la polyvalence des maîtres ? / Danielle Czalczinski
- P. 143
- Des choix de contenus
- P. 143
- "La" culture commune ou "une"culture commune ? / Samuel Joshua
- P. 160
- Culture commune et pratiques de référence en EPS / Paul Goirand
- P. 175
- Développer la dimension rélfexive des savoirs au collège et au lycée / Denis Paget
- P. 192
- Vers un pôle Sciences et Techniques au collège / Christian Merlaud
- P. 206
- Que leur restera-t-il quand ils auront tout oublié ? / Bernard Rey
- P. 221
- Une culture commune en EPS peut-elle se fonder sur des compétences transversales ? / Christian Couturier
- Partie 2. Propositions didactiques
- P. 245
- Une culture praxéologique
- P. 245
- Quelle culture, physique, sportive et artistique, commune ? / Jacques Rouyer
- P. 261
- Aspects d'une culture langagière commune / Hélène Romian
- P. 280
- Pour une culture technique commune / Colette Dalle
- P. 297
- Les enjeux culturels de la technologie / Pierre Vérillon
- P. 318
- Une culture commune en arts plastiques ? / Claude Roux
- P. 333
- Quelle culture de l'image et des arts visuels pour tous aujourd'hui ? / Josette Sultan
- P. 349
- Une culture scientifique
- P. 349
- Mathématiques : quel sens donner à l'idée de culture commune ? / Gérard Vergnaud
- P. 365
- L'enseignement scientifique : composante d'une culture pour tous / Jean-Pierre Astolfi
- P. 384
- Quelle culture scientifique pour les non-scientifiques ? / Dominique Giannotti
- P. 402
- Histoire et culture commune / Gilles Baillat
- P. 418
- Vers une utopie réaliste : enseigner les sciences du monde social dès l'école primaire / Bernard Lahire
- P. 433
- Une culture réflexive et critique
- P. 433
- Penser par soi-même : une démarche intellectuelle à enseigner à tous et appropriable par chacun / Michel Tozzi
- P. 448
- L'éducation à la citoyenneté, à l'école et par l'école / Francine Best
- P. 463
- Partie 3. Des problématiques complexes / Hélène Romian
- P. 467
- Quelle(s) culture(s) ?
- P. 484
- Pour une culture des cultures
- P. 496
- Quelle culture scolaire ? Quel projet politique pour l'école ?
- P. 516
- Quels repères pour une culture scolaire commuine de haut niveau ?
- P. 543
- Transformer l'école et la culture scolaire / Hélène Romian