Pour une culture commune : de la maternelle à l'université
La première partie de l'ouvrage interroge l'idée de démocratisation : selon quels repères historiques, institutionnels, politiques et éthiques une école qui divise peut-elle unir ? Peut-on dépasser les différences d'origine ? Comment peut-on alléger ou " reconcevoir " les pr...
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| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2000.
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | La première partie de l'ouvrage interroge l'idée de démocratisation : selon quels repères historiques, institutionnels, politiques et éthiques une école qui divise peut-elle unir ? Peut-on dépasser les différences d'origine ? Comment peut-on alléger ou " reconcevoir " les programmes ?... La deuxième partie invite à construire des principes d'action et de connaissance, et à trouver des concepts fondamentaux communs. En partant d'activités de production qui font sens, ce livre invite à problématiser, catégoriser, conceptualiser, et permet également d'apprendre à mettre les savoirs en relation. La troisième partie problématise l'ensemble et aide à faire construire par tous les jeunes une " culture commune " qui répondra à la fois à leurs besoins, à ceux de la société et au évolutions des techniques et des sciences. Ce livre propose le pari d'une Ecole plus égalitaire, lieu de résistance contre la culture unique, creuset du changement social, lieu de mise en partage des pratiques et des savoirs, pour une culture des cultures ouverte à tous les champs d'expérience et de savoir et inductrice de sens pour tous |
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| Description matérielle: | 1 vol. (571 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. |
| Bibliographie: | Notes bibliogr. en bas de page |
| ISBN: | 201170636X (br.) : |