Pour une culture commune : de la maternelle à l'université
La première partie de l'ouvrage interroge l'idée de démocratisation : selon quels repères historiques, institutionnels, politiques et éthiques une école qui divise peut-elle unir ? Peut-on dépasser les différences d'origine ? Comment peut-on alléger ou " reconcevoir " les pr...
Spremljeno u:
| Autor kompanije: | |
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| Daljnji autori: | |
| Format: | Livre papier |
| Jezik: | Français |
| Izdano: |
Paris :
Hachette éducation
DL 2000.
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| Teme: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 05687nam a22002537a 4500 | ||
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| 009 | PPN052979407 | ||
| 020 | |a 201170636X (br.) : |c 28.2 EUR | ||
| 024 | |a 9782011706362 | ||
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| 082 | |a 370 | ||
| 110 | 2 | |a Institut de recherches historiques, économiques, sociales, culturelles. |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Pour une culture commune : |b de la maternelle à l'université |c [Institut de recherches de la FSU] ; sous la direction d'Hélène Romian. |
| 260 | |a Paris : |b Hachette éducation, |c DL 2000. | ||
| 300 | |a 1 vol. (571 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 3 -- Vous avez dit "culture commune" ? / Hélène Romian -- Partie 1. Des interrogations, des pistes de réflexion -- P. 17 -- Des repères -- P. 17 -- Repères historiques et institutionnels de la notion de culture commune / Claude Lelièvre -- P. 31 -- Citoyenneté, culture commune et rôle de l'école / Dominique Schnapper -- P. 50 -- Valeurs et culture commune / François Bouillon et Georges Levesque -- P. 64 -- Des obstacles et des voies -- P. 64 -- De quelques obstacles à une culture commune au collège / Françoise Ropé -- P. 82 -- "Sport pour les filles, lecture pour les garçons", chiche ? / Annick Davisse -- P. 96 -- Zones difficiles : le pari de l'exigence / Équipe ESCOL (Elizabeth Bautier-Castaing, Bernard Charlot, Jean-Yves Rochex) -- P. 109 -- L'enseignement spécialisé et la culture commune: entre contradictions d'hier et d'aujourd'hui / Philippe Mazereau -- P. 126 -- En quoi la perspective d'une culture commune interroge-t-elle la polyvalence des maîtres ? / Danielle Czalczinski -- P. 143 -- Des choix de contenus -- P. 143 -- "La" culture commune ou "une"culture commune ? / Samuel Joshua -- P. 160 -- Culture commune et pratiques de référence en EPS / Paul Goirand -- P. 175 -- Développer la dimension rélfexive des savoirs au collège et au lycée / Denis Paget -- P. 192 -- Vers un pôle Sciences et Techniques au collège / Christian Merlaud -- P. 206 -- Que leur restera-t-il quand ils auront tout oublié ? / Bernard Rey -- P. 221 -- Une culture commune en EPS peut-elle se fonder sur des compétences transversales ? / Christian Couturier -- Partie 2. Propositions didactiques -- P. 245 -- Une culture praxéologique -- P. 245 -- Quelle culture, physique, sportive et artistique, commune ? / Jacques Rouyer -- P. 261 -- Aspects d'une culture langagière commune / Hélène Romian -- P. 280 -- Pour une culture technique commune / Colette Dalle -- P. 297 -- Les enjeux culturels de la technologie / Pierre Vérillon -- P. 318 -- Une culture commune en arts plastiques ? / Claude Roux -- P. 333 -- Quelle culture de l'image et des arts visuels pour tous aujourd'hui ? / Josette Sultan -- P. 349 -- Une culture scientifique -- P. 349 -- Mathématiques : quel sens donner à l'idée de culture commune ? / Gérard Vergnaud -- P. 365 -- L'enseignement scientifique : composante d'une culture pour tous / Jean-Pierre Astolfi -- P. 384 -- Quelle culture scientifique pour les non-scientifiques ? / Dominique Giannotti -- P. 402 -- Histoire et culture commune / Gilles Baillat -- P. 418 -- Vers une utopie réaliste : enseigner les sciences du monde social dès l'école primaire / Bernard Lahire -- P. 433 -- Une culture réflexive et critique -- P. 433 -- Penser par soi-même : une démarche intellectuelle à enseigner à tous et appropriable par chacun / Michel Tozzi -- P. 448 -- L'éducation à la citoyenneté, à l'école et par l'école / Francine Best -- P. 463 -- Partie 3. Des problématiques complexes / Hélène Romian -- P. 467 -- Quelle(s) culture(s) ? -- P. 484 -- Pour une culture des cultures -- P. 496 -- Quelle culture scolaire ? Quel projet politique pour l'école ? -- P. 516 -- Quels repères pour une culture scolaire commuine de haut niveau ? -- P. 543 -- Transformer l'école et la culture scolaire / Hélène Romian | |
| 520 | |a La première partie de l'ouvrage interroge l'idée de démocratisation : selon quels repères historiques, institutionnels, politiques et éthiques une école qui divise peut-elle unir ? Peut-on dépasser les différences d'origine ? Comment peut-on alléger ou " reconcevoir " les programmes ?... La deuxième partie invite à construire des principes d'action et de connaissance, et à trouver des concepts fondamentaux communs. En partant d'activités de production qui font sens, ce livre invite à problématiser, catégoriser, conceptualiser, et permet également d'apprendre à mettre les savoirs en relation. La troisième partie problématise l'ensemble et aide à faire construire par tous les jeunes une " culture commune " qui répondra à la fois à leurs besoins, à ceux de la société et au évolutions des techniques et des sciences. Ce livre propose le pari d'une Ecole plus égalitaire, lieu de résistance contre la culture unique, creuset du changement social, lieu de mise en partage des pratiques et des savoirs, pour une culture des cultures ouverte à tous les champs d'expérience et de savoir et inductrice de sens pour tous | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations |z France | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités |z France | ||
| 650 | |a Démocratisation de l'enseignement |z France | ||
| 700 | 1 | |a Romian, Hélène, |d 1933-2021. |4 pbd | |
| 997 | |0 265264 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 370 POU |z Blois, INSPE CVL, 370 ROM |z Orléans, INSPE CVL, 370.117 POU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 300 ROM | ||