Comptes pour petits et grands. Volume 2, Pour un apprentissage des opérations, des calculs, et des problèmes, fondé sur la langue et le sens
Dans le premier volume de Comptes pour Petits et Grands, par une approche nouvelle fondée sur la langue et le sens, Stella Baruk montre que la numération n'est autre qu'un lire/écrire dans un domaine de savoir particulier, celui du nombre, et des nombres.Abordés à partir de la même problém...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Outros Autores: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Magnard
DL 2003.
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| coleção: | Questions d'éducation
|
| Assuntos: | |
| Nota: |
Autres tirages : 2004, 2008, 2010, 2012 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Pour un apprentissage des opérations, des calculs, et des problèmes, fondé sur la langue et le sens |
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| 020 | |a 9782210719903 (br.) : |c 18 EUR | ||
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| 100 | 1 | |a Baruk, Stella, |d 1932 - | |
| 240 | 1 | 0 | |a Pour un apprentissage des opérations, des calculs, et des problèmes, fondé sur la langue et le sens |
| 245 | 1 | 0 | |a Comptes pour petits et grands. |n Volume 2, |p Pour un apprentissage des opérations, des calculs, et des problèmes, fondé sur la langue et le sens |c Stella Baruk ; préface de Jean-Pierre Kahane,... |
| 260 | |a Paris : |b Magnard, |c DL 2003. | ||
| 300 | |a 1 vol. (351 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Questions d'éducation | |
| 500 | |a Autres tirages : 2004, 2008, 2010, 2012 | ||
| 505 | 0 | |a P. 15 -- Chapitre 0. Chapitre zéro mais dont la lecture est néanmoins indispensable à la compréhension de la suite -- P. 15 -- 1. Opérations, calculs en question -- P. 33 -- II. Quelques faits et méfaits d'opérations ou de caculs sur petits et grands -- P. 39 -- Chapitre 1. L'addition - Grands -- P. 51 -- Chapitre 1. L'addition -Petits -- P. 63 -- Chapitre 2. Calculer des sommes - Grands -- P. 73 -- Chapitre 2. Calculer des sommes - Petits -- P. 91 -- Chapitre 3. Calculer des sommes à "retenue" -Grands -- P. 99 -- Chapitre 3. Calculer des sommes à "retenue"- Petits -- P. 109 -- Chapitre 4. La manipulation - Grands -- P. 119 -- Chapitre 4. La multiplication - Petits -- P. 141 -- Chapitre 5. Les tables de multiplication - Grands -- P. 165 -- Chapitre 5. Les tables de multiplications - Petits -- P. 187 -- Chapitre 6. Des relations d' "ordre" - Grands -- P. 193 -- Chapitre 6. Des relations d' "ordre" - Petits -- P. 203 -- Chapitre 7. La soustraction -Grands -- P. 215 -- Chapitre 7. La soustraction -Petits -- P. 223 -- Chapitre 8. Calcul de différences - Grands -- P. 235 -- Chapitre 8. Calcul de différences -Petits -- P. 247 -- Chapitre 9. Calcul de différences (suite) - Grands -- P. 255 -- Chapitre 9. Calcul de différences (suite) -Petits -- P. 267 -- Chapitre 10. Les problèmes -Grands -- P. 283 -- Chapitre 10. Les problèmes - Petits -- P. 343 -- Chapitre 11. En guise de provisoire conclusion - Petits et grands | |
| 520 | |a Dans le premier volume de Comptes pour Petits et Grands, par une approche nouvelle fondée sur la langue et le sens, Stella Baruk montre que la numération n'est autre qu'un lire/écrire dans un domaine de savoir particulier, celui du nombre, et des nombres.Abordés à partir de la même problématique de recherche et de transmission du sens, ce sont les opérations, calculs et problèmes que l'on rencontre ici. Il apparaît alors que, libérés des archaïsmes de la tradition, et malgré leur diversité, tous les enfants peuvent et doivent réussir à s'approprier les mathématiques de l'école.Élaborés à partir d'innombrables apprentissages individuels, échanges avec les enseignants, et de plusieurs expériences dans les classes en France - dont l'une en collaboration avec l'INRP -, la matière de ce volume devrait apporter aux petits d'appréciables ouvertures sur les compétences exigées en travaux numériques ; quant à la manière qui y est proposée, il est déjà largement prouvé qu'elle apporte une aide notable à tous les grands qui ont pour charge ou pour métier de les instruire et éduquer. | ||
| 650 | |a Calcul |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Mathématiques |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Nombres | ||
| 650 | |a Numération |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Arithmétique |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 700 | 1 | |a Kahane, Jean-Pierre, |d 1926-2017, |c mathématicien. |4 aui | |
| 997 | |0 264296 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Chartres/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 510.7 BAR |z Chartres, INSPE CVL, 513 BAR |z Blois, INSPE CVL, 513 BAR |z Orléans, INSPE CVL, 510.7 BAR |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.7 BAR | ||