Les chemins de la lecture
Comment les enfants apprennet-ils à lire ? Quelles difficultés rencontrent-ils ? Comment évoluent leurs pratiques ? A partir de l'observation et de l'analyse des "méthodes d'apprentissage", les auteurs dégagent une éducation de l'écrit et proposent d'articuler la p...
Salvato in:
| Autori principali: | , |
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| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
[Paris] :
Magnard
C 1994.
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| Serie: | Les guides Magnard
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| Soggetti: | |
| Nota: |
Autres tirages : 1997, 1998 La recherche et l'apprentissage de la lecture ; les problèmes spécifiques de la lecture ; le savoir-lire de base ; les trois dimensions de l'apprentissage de la lecture ; comprendre la lecture et l'écriture ; la coopération intellectuelle et l'évolution d |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Riassunto: | Comment les enfants apprennet-ils à lire ? Quelles difficultés rencontrent-ils ? Comment évoluent leurs pratiques ? A partir de l'observation et de l'analyse des "méthodes d'apprentissage", les auteurs dégagent une éducation de l'écrit et proposent d'articuler la pratique pédagogique avec les travaux de psychologie du développement du langage écrit. |
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| Descrizione del documento: | Autres tirages : 1997, 1998 La recherche et l'apprentissage de la lecture ; les problèmes spécifiques de la lecture ; le savoir-lire de base ; les trois dimensions de l'apprentissage de la lecture ; comprendre la lecture et l'écriture ; la coopération intellectuelle et l'évolution d |
| Descrizione fisica: | 1 vol. (120 p.) : ill., couv. ill. ; 25 cm. |
| Bibliografia: | Bibliogr. p. 119 |
| ISBN: | 2210719550 (br.) : |