Entrer dans l'écrit
Problème de l'entrée dans l'écrit, posé ici comme un problème cognitif mais aussi un problème social.
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Paris :
Magnard
1993.
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| Serier: | Les guides Magnard
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Autres tirages : 1994, 1996, 1999 Ouvrage qui propose un fondement théorique à la pratique pédagogique de l' enseignement et envisage l' apprentissage de la lecture dans sa dimension cognitive et sociale. Guide pratique : "Ecrit livre" ISBN 2-21077306-7 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Indholdsfortegnelse:
- P. 3
- Pourquoi ce livre ?
- P. 7
- Pour quels enfants ?
- P. 11
- L'acquisition de la langue écrite, enjeu interdisciplinaire
- P. 16
- Apprendre à lire, est-ce bien le problème ?
- P. 30
- On n'apprend pas à lire tout seul
- P. 42
- D'ou viennent les connaissances ?
- P. 48
- Apprendre quoi ?
- P. 59
- Apprendre comment ?
- P. 66
- Comment les enfants entrent-ils dans l'écrit ?
- P. 77
- Quel enseignement ? modèles pédagogiques, objectifs, partenariat
- P. 88
- Quel enseignement ? travail d'équipe, situation, évaluation
- P. 99
- Perspectives