Entrer dans l'écrit
Problème de l'entrée dans l'écrit, posé ici comme un problème cognitif mais aussi un problème social.
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Magnard
1993.
|
| Colecção: | Les guides Magnard
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| Assuntos: | |
| Nota: |
Autres tirages : 1994, 1996, 1999 Ouvrage qui propose un fondement théorique à la pratique pédagogique de l' enseignement et envisage l' apprentissage de la lecture dans sa dimension cognitive et sociale. Guide pratique : "Ecrit livre" ISBN 2-21077306-7 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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|---|---|---|---|
| 001 | 264167 | ||
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| 009 | PPN002954478 | ||
| 020 | |a 2210773032 (br.) : |c 16 EUR | ||
| 024 | |a 9782210773035 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 080 | |a 37 | ||
| 082 | |a 370 | ||
| 100 | 1 | |a Fijalkow, Jacques, |d 1940-...., |c psycholinguiste. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Entrer dans l'écrit |c Jacques Fijalkow. |
| 260 | |a Paris : |b Magnard. | ||
| 260 | |c 1993. | ||
| 300 | |a 1 vol. (104 p.) : |b couv. ill. en coul ; |c 25 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Les guides Magnard | |
| 500 | |a Autres tirages : 1994, 1996, 1999 | ||
| 500 | |a Ouvrage qui propose un fondement théorique à la pratique pédagogique de l' enseignement et envisage l' apprentissage de la lecture dans sa dimension cognitive et sociale. | ||
| 500 | |a Guide pratique : "Ecrit livre" ISBN 2-21077306-7 | ||
| 505 | 0 | |a P. 3 -- Pourquoi ce livre ? -- P. 7 -- Pour quels enfants ? -- P. 11 -- L'acquisition de la langue écrite, enjeu interdisciplinaire -- P. 16 -- Apprendre à lire, est-ce bien le problème ? -- P. 30 -- On n'apprend pas à lire tout seul -- P. 42 -- D'ou viennent les connaissances ? -- P. 48 -- Apprendre quoi ? -- P. 59 -- Apprendre comment ? -- P. 66 -- Comment les enfants entrent-ils dans l'écrit ? -- P. 77 -- Quel enseignement ? modèles pédagogiques, objectifs, partenariat -- P. 88 -- Quel enseignement ? travail d'équipe, situation, évaluation -- P. 99 -- Perspectives | |
| 520 | |a Problème de l'entrée dans l'écrit, posé ici comme un problème cognitif mais aussi un problème social. | ||
| 650 | |a Apprentissage de l'écriture | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Communication écrite | ||
| 787 | 0 | 8 | |i Reproduced as: |0 003431487 |t Écrit livre |o guide pratique |f P. Cayré, J. Garcia |d 1994 |c [Paris] |n Magnard |p 1 vol. (128 p.) |s Les guides Magnard |z 2-210-77306-7 |
| 997 | |0 264167 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.6 FIJ |z Blois, INSPE CVL, 372.4 FIJ |z Orléans, INSPE CVL, 440.7 FIJ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.4 FIJ |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.62 FIJ | ||