Le transfert de connaissances en formation initiale et en formation continue : actes du colloque organisé à l'Université Lumière Lyon 2, 29 septembre-2 octobre 1994
La formation doit pouvoir créer chez l'apprenant la capacité à transférer les compétences acquises dans une situation nouvelle. Ce problème est envisagé par rapport aux différents champs d'activités pédagogiques : situation scolaire, formation continue, pédagogie en alternance, stages, aut...
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| Collectivité auteur: | |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Lyon :
Centre régional de documentation pédagogique de l'Académie de Lyon
1996
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| Collection: | Documents actes et rapports pour l'éducation
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| Sujets: | |
| Note: |
Y-at-il un noyau de connaissances commun à toutes les disciplines particulières, qui seraient matrices de tous les apprentissages ? De cette question dépend le choix d'un type d'apprentissage, avant tout logique et méthodologique, ou bien purement disciplinaire. Elle est envisagée ici selon div Fonds de conservation INSPÉ CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | La formation doit pouvoir créer chez l'apprenant la capacité à transférer les compétences acquises dans une situation nouvelle. Ce problème est envisagé par rapport aux différents champs d'activités pédagogiques : situation scolaire, formation continue, pédagogie en alternance, stages, autoformation et compagnonnage. |
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| Description: | Y-at-il un noyau de connaissances commun à toutes les disciplines particulières, qui seraient matrices de tous les apprentissages ? De cette question dépend le choix d'un type d'apprentissage, avant tout logique et méthodologique, ou bien purement disciplinaire. Elle est envisagée ici selon div Fonds de conservation INSPÉ CVL |
| Description matérielle: | 1 vol. (117 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| ISBN: | 286625211X (br.) : |